The MITUPV Exchange Social Network Initiative (A Uncommon Comunity)
The MITUPV Exchange, a pioneer the Social Network Initiative, begun in Fall 2000, is an online multimedia interchange between students taking Spanish at MIT (21f.703 Spanish III) and their counterparts at the UPV (Universidad Politécnica de Valencia) in Spain who study engineering and sometimes English. It is structured as a virtual university featuring categories dealing with academics, traditions, sports, extracurricular activities and social life, with text and multimedia content created by students themselves. Students from other universities in the U.S., Europe and Latin America have participated also and as of May 2011 there have been over 4557 registered community members. Emphasis is on student-created video, with content ranging from lab experiments and engineering contests to information about cities, architecture and culture. Founded by Douglas Morgenstern (project Director. CONTACT:dmorgen(at)mit(dot)edu ) and Adolfo Plasencia (co-founded and Direct for Europe. CONTACT: adolfoplasencia(at)gmail(dot)com ), and Programmed by Aimee Lee and Kathy Lee under the supervision of Bryan Che in a course taught by Professors Hal Abelson and Philip Greenspun, the MITUPV Exchange anticipated by several years social networking features popularized by Facebook and YouTube.
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MIT COMPARATIVE MEDIA /RESEARCH:
Transforming Humanities Education
CMS faculty have a long track record of innovative work in the areas of media literacy, humanities computing and interactive pedagogy. The uses of new media in teaching and scholarship is a central focus of the program. Our research interests include not only CD-ROM and web-based hypertext projects, but also emerging approaches to distance learning and training, new forms of data storage and archiving, and theoretical and practical study of narrative forms and the media systems that shape them.
The quality of public and private education remains a national concern. Teachers, parents, and administrators have embraced digital technologies as offering the opportunity for educational reform, for exposing students to a broader range of materials, for developing new models of teaching which empower students to dig deeper and think harder about their cultural environment.
Through conferences and community outreach, we provide resources and information to teachers eager to better exploit the potentials of these new media and to provide models for how to integrate media education into the existing curriculum so that we create a generation of more critical, active, and ethically responsible users of media. Through research projects, we aim to develop new materials, including digital archives and web-based resources, which teachers can use to make the subject matter and skill sets of the humanities more engaging for their students. Such research also results in new approaches to presenting information which is valuable to companies seeking to address ever more complex questions about training, knowledge management, and information transferal.
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La Iniciativa de Red Social de Aprendizaje MITUPV Exchange (Una Comunidad Descomunal)
El MITUPV Exchange, una pionera iniciativa de Red Social de Aprendizaje nació en el año 2000, como una plataforma multimedia online para el intercambio virtual en idioma español entre estudiantes de ingeniería y español centrados en la Clase del MIT (21f.703 Spanish III) y sus contrapartes de la UPV (Universidad Politécnica de Valencia) en España que estudiaban diversas ingeniería y, a veces, inglés. Estaba estructurada segun la forma de una universidad virtual ‘ideal’ dotada de contenidos en las categorías ‘Academics’; tradiciones, deportes, actividades extra-curriculares y vida social, con contenidos centrados en objetos multimedia (vídeos e imágenes) y textos creados ad hoc para el proyecto y publicados por los mismos estudiantes. Alumnos y profesores de otras universidades de EE.U.U, (Texas Univ., etc.) Europe (Combridge Univ.) and Latin-América (EAFIT-Colombia, etc,) han participado desde al año 2000 hasta Mayo de 2011 acumulando una comunidad de 4.557miembros registrados. Los contenidos se realizaban centrados en el video combinados con imágenes y texto con los que describían, desde sus experimentos de laboratorio y estudios de todo tipo de ingenierías a información sobre sus respectivas ciudades, arquitectura y culturas, así como de su propia vida social y personal. Fundado por Douglas Morgenstern (Director del proyecto. Contacto: dmorgen@mit.edu ) y Adolfo Plasencia (co-fundador y Director para Europa. Contacto: adolfoplasencia@gmail.com) , estaba basado en una plataforma de software creada ex-profeso y programada por Aimee Lee and Kathy Lee bajo la supervisión of Bryan Che, en un curso liderado por los prestigiosos catedráticos del MIT Hal Abelson and Philip Greenspun. El MITUPV Exchange se anticipó bastantes años a las prestaciones del Social Media que tiempo después fueron popularizadas en Internet social por empresas como Facebook and YouTube.
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SOBRE EL COMPARATIVE MEDIA STUDIES DEL MIT
MIT CMS fue un área de Humanidades del MIT creada y liderada por el visionario y pionero Henry Jenkins durante su periodo en el MIT. Hoy Henry Jenkins es Henry Jenkins is the Provost’s Professor of Communication, Journalism, and Cinematic Arts at the University of Southern California.
Esta es la visión de MIT CMS, según la página del
MIT COMPARATIVE MEDIA STUDIES (CMS) / INVESTIGACIÓN:
Transformación de la Educación en Humanidades
Los profesores deCMS tienen una larga trayectoria de trabajo innovador en las áreas de la educación mediática, informática para las humanidades y pedagogía interactiva. Los usos de los nuevos medios digitales de comunicación en la enseñanza son el foco central del programa. Nuestras áreas de investigación incluyen no sólo los proyectos de hipertexto basadas en la Web de CD-ROM y, aunque enfoques también emergentes al aprendizaje a distancia y la formación, las nuevas formas de almacenamiento y archivo de datos, y el estudio teórico y práctico de las formas narrativas y los sistemas de medios que les dan forma.
La calidad de la educación pública y privada sigue siendo una preocupación nacional. Los maestros, los padres y los administradores han adoptado tecnologías digitales como ofrecer la oportunidad para la reforma educativa, para exponer a los estudiantes a una gama más amplia de materiales, para el desarrollo de nuevos modelos de enseñanza que permiten a los estudiantes a profundizar y pensar más sobre su entorno cultural.
A través de conferencias y extensión a la comunidad, EL MIT CMS proporciona recursos e información para los profesores deseosos de explotar mejor el potencial de estos nuevos medios de comunicación y para proporcionar modelos para la forma de integrar la educación en medios en el plan de estudios vigente de manera que se crea una generación de más crítica, activa, y ética de usuarios responsables de nuevos medios digitales. A través de proyectos de investigación, nuestro objetivo es desarrollar nuevos materiales, incluidos archivos digitales y recursos basados en la web, que los profesores pueden utilizar para hacer de su materia y habilidad, sujetos conjuntos de contenidos de humanidades mucho más atractivos para sus estudiantes. Este tipo de investigación también da lugar a nuevas formas de presentar la información que es valiosa para empresas que buscan hacer frente a cada vez más cuestiones complejas sobre la formación, la gestión del conocimiento y la la transferencia de información .
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